Dans le milieu extrascolaire, la question des règles de vie et des limites éducatives se pose régulièrement. Elle anime tant les enfants que les adultes, tant les professionnel·le·s que les parents et suscite parfois le désaccord entre tous les partenaires. Elle est liée à la part de l’implicite et de l’explicite dans l’institution.
Comment penser intelligemment un code de conduite clair et cohérent pour tous·toutes ?
Charte créée par et pour les enfants ?
Médiateur·trice·s dans la cour de récré ?
Sanction ou punition ?
Comment offrir un cadre de vie agréable et protecteur en pensant une forme d’éducation qui fait appel à une autorité bienveillante ?
Voilà quelques questions pour définir le fil rouge de ce module et susciter d’autres interrogations et axes à travailler.
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