Dans le milieu extrascolaire, la question des règles de vie et des limites éducatives se pose régulièrement. Elle anime tant les enfants que les adultes, tant les pro­fessionnel·le·s que les parents et suscite parfois le désaccord entre tous les parte­naires. Elle est liée à la part de l’implicite et de l’explicite dans l’institution.

• Comment penser intelligemment un code de conduite clair et cohérent pour tous·toutes ?
  • Charte créée par et pour les enfants ?
• Médiateur·trice·s dans la cour de récré ?
• Sanction ou punition ?
• Comment offrir un cadre de vie agréable et protecteur en pensant une forme d’éducation qui fait appel à une autorité bienveillante ?

Voilà quelques questions pour définir le fil rouge de ce module et susciter d’autres interrogations et axes à travailler.

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