Que ce soit à l’école ou durant les stages de vacances, la pause de midi représente un temps fort de la journée de l’enfant accueilli en collectivité ! Il lui permet de se restaurer, se reposer, se ressourcer, mais aussi de jouer et de s’amuser avec ses pairs. Cette pause méridienne participe à la construction de soi de l’enfant et à son évolution dans la dynamique des groupes. Durant l’accueil temps libre, la pause méridienne est souvent décrite par ses manques et ses difficultés, tant au niveau humain que matériel. Des accueillant∙e∙s extrascolaires, des animateurs mais aussi des enseignant∙e∙s et des puéricultrices de classe d’accueil s’y croisent et identifient parfois un manque de cohérence dans leurs pratiques d’accueil.

Plus qu’une succession de temps sans liens les uns avec les autres:

• comment envisager la pause méridienne dans sa globalité et lui accorder l’attention qu’elle mérite ?
• Comment rendre l’enfant acteur de ce temps si bénéfique pour son développement ?
• Quelle est la place et le rôle de chaque professionnel∙le durant ce temps particulier ?
• Quelles sont les conditions à penser pour favoriser le bien-être des enfants durant le repas, la sieste ou le repos et le jeu libre ?
• Quels sont les aménagements à envisager (temps, espaces, matériels et transitions favorisant la continuité) ?
  
  Voici quelques-unes des questions qui seront abordées sous l’angle de la co-construction afin de faire cheminer la réflexion sur les besoins et rythmes des enfants durant leur temps de midi.

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