Contenu :

Vers dix ans, les enfants interpellent l’adulte par des comportements nouveaux. À l’entrée de l’adolescence, ils vivent des changements relationnels et identitaires. Puberté et autonomisation progressent, dans une société qui valorise l’immédiateté. Comment l’ATL peut-il répondre à ces besoins ?

Objectifs :

• Élargir les connaissances et les représentations de la préadolescence à partir des observations de terrain, en lien avec les transformations relationnelles, identitaires et corporelles ;
• Identifier les besoins spécifiques des préados et réfléchir aux pratiques, postures professionnelles et aménagements du cadre ATL favorisant l’autonomisation, la sécurité et la gestion de la frustration ;
• Analyser des enjeux clés de la préadolescence dans un contexte de surstimulation : émotions, dynamique de groupe, rapport aux règles et à l’autorité, conflits, jeu, relations affectives, écrans et réseaux sociaux.

Méthodologie :

Démarche participative s’appuyant sur l’expérience et les représentations des participant·e∙s, sur des dispositifs réflexifs et l’expression des émotions.
Apports scientifiques et supports créatifs favorisant l’observation, l’analyse des situations et la co-construction des savoirs

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Formulaire Inscription 3-12 ans