Si le tout-petit a besoin de la relation avec l’adulte pour pouvoir grandir, nous pouvons toutefois nous interroger sur ce qui se passe entre les enfants eux-mêmes.

• Quelle est la nature de leurs relations ? Que s’apportent-ils mutuellement sur les plans affectif, cognitif et social ?
• Quels sont les intérêts à former des groupes d’âges similaires ou – au contraire – d’âges différents ?
• Quelle est la place de l’adulte dans la dynamique d’un groupe d’enfants ?
• Comment ne pas perdre de vue les besoins individuels de chaque enfant au sein de la collectivité qui a ses propres rythmes ?

Ces questions seront illustrées à partir des observations et des vécus des participant∙e∙s, documentées par des éclairages théoriques et explorées par des exercices

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