Contenu :

Les repas et collations rythment la journée de l’enfant, offrant des pauses essentielles entre les différentes activités. Du petit-déj’ au goûter, en passant par le dîner chaud ou le repas-tartines, réfléchissons à un accompagnement de qualité pour chacun de ces moments nutritifs et éducatifs

Objectifs :

• Améliorer les conditions nécessaires à la prise des repas et collations
• Tenter de trouver un équilibre dans la tension entre le collectif et l’individuel au moment des repas
• Comprendre comment les différents moments de repas s’inscrivent dans les rythmes chronobiologiques des enfants
• Renforcer les accueillants dans leur posture d’accompagnement et de soutien à l’autonomie de l’enfant, particulièrement chez les plus jeunes
• Soigner les échanges aux familles autour de questions liées à l’alimentation

Méthodologie :

Démarche participative s’appuyant sur l’expérience et les représentations des participant·e∙s, sur des dispositifs réflexifs et l’expression des émotions. Apports scientifiques et supports créatifs favorisant l’observation, l’analyse des situations et la co-construction des savoirs.

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